편집자 주: 후보자의 답변은 어떤 식으로든 편집되거나 수정되지 않았습니다. 그들은 받은 대로 뉴스룸에 의해 출판되었습니다. 모든 답변이 편집되지 않은 상태로 게시될 것이라는 질문에 답변하기 전에 후보자에게 통보되었습니다.
왜 교육청에 출마합니까?
조셉 셰퍼드:
나는 끝내지 못한 일이 있기 때문에 Auburn 교육 위원회의 재선에 출마하기로 결정했습니다. 처음 뛸 때 목표는 간단했다. 여기에서 내가 학생이었을 때와 동일한 훌륭한 기회를 제공하기 위해 노력하십시오. 그러나 그것을 생각하면 더 이상 동일한 기회를 제공하는 데 관심이 없으며 더 나은 기회를 원합니다. 저는 이 커뮤니티의 구성원을 위해 계속해서 싸우고 학생, 교수진 및 직원을 계속 옹호할 생각입니다. 저는 우리 지구의 음악과 예술 작품을 보호하고 개선하기 위해 계속 노력할 것입니다. 교직원, 교직원 및 관리자와 계속 협력하여 모든 어린이를 위한 새로운 방법을 구상합니다. Auburn의 모든 어린이가 스타 운동선수이든, 마칭 밴드의 가장 작은 베이스 드럼 연주자이든, 자신의 자리를 찾으려는 수줍은 소녀이든 상관없이 성공으로 가는 길을 가도록 합니다. 우리의 모든 학생들은 참여, 흥미, 영감을 주는 교육 기회를 제공하는 결정의 최전선에 설 자격이 있습니다. 우리는 불확실한 시대에 들어서고 있으며 나는 그것을 통해 지역을 이끌기 위해 일하고 싶습니다.
엘리 에르난데스:
교육 위원회의 네 번째 임기에 입찰하기로 한 결정은 작업이 완료되지 않았다는 사실에 근거합니다. 교육청과 행정부는 학군이 직면한 도전과제를 커뮤니티와 더 잘 소통하고 이해 관계자에게 이러한 도전과 성공에 대해 더 잘 알리기 위해 공개 토론을 통해 결정에 대한 근거를 제공해야 합니다. 교육 위원회는 교육구 전체에서 수행되고 있는 작업을 면밀히 검토 및 확인하고 목표를 설정하고 전략적 3~5개년 계획을 수립하기 시작해야 합니다.
2020년에도 Albany가 공정하고 공평한 몫에 대해 책임을 지도록 하면서 재정적으로 책임을 지는 혁신적인 방법을 계속 찾아야 합니다. COVID-19 팬데믹은 우리 지역이 직면한 불평등에 대해 더 많은 것을 밝혀주었습니다. 자금이 크게 감소하는 동시에 학생의 사회정서적 필요 지원이 증가함에 따라 모든 학생과 교직원이 학생 학습을 지원하는 적절한 도구를 갖추도록 하는 혁신적인 방법을 찾기 위해 함께 노력해야 합니다. 커뮤니티 리더, 학부모, 교육자 및 행정가로서 저는 우리 학군의 성장에 도움이 될 수 있는 다양한 관점을 제공합니다.
패트릭 마후닉:
평생 거주자, 교육자, 지역 사회 봉사에 헌신하는 사람이자 Auburn Enlarged City School District의 자랑스러운 졸업생으로서 저는 지금이 학교 이사회 구성원이 되기로 약속할 적기라고 느꼈습니다. 제 아내 Amy와 저는 이 학군에서 5명의 자녀를 키웠으며 헌신적인 전문가들이 제공할 수 있는 훌륭하고 혁신적인 기회를 보았습니다. 우리 아이들은 우수한 교육을 받는 축복을 받았습니다. 두 명은 졸업하여 대학 프로그램으로, 두 명은 고등학생이며, 막내는 가을에 AJHS에 입학할 예정입니다. 저는 항상 우리를 위해 많은 일을 해준 지역 사회에 보답하는 것이 우리의 의무라고 배웠습니다. Cayuga 카운티 의원으로 12년을 근무한 후 저는 Auburn Enlarged City School District의 학생, 가족 및 직원에게 최고의 교육 경험을 제공하기 위해 제 재능, 지식 및 교육적 배경을 사용해야 할 적기라고 생각합니다.
소프트웨어 엔지니어링의 요구 사항 문서화
로다 오버스트리트-윌슨:
저는 이 지역사회에 봉사하고 우리 아이들과 학군 직원들을 위해 즉각적인 변화에 영향을 미칠 수 있는 위치에 앉게 된 것이 영광이었기 때문에 Auburn 교육 위원회에 재선에 출마하기로 결정했습니다. 제 작업은 아직 완료되지 않았으며 지구가 우리가 직면한 가장 큰 위기 중 하나일 수 있는 문제를 해결하도록 도울 수 있다면 영광일 것입니다. 저는 계속해서 우리 아이들, 교직원 및 지원 직원을 옹호하고, 어려운 인기 없는 질문을 하고, 우리 지구의 사명과 비전을 염두에 두고 투표할 것입니다.
주 및 연방 자금 관련
지구는 10-20%의 가능한 예산 격차에 어떻게 접근해야 합니까?
조셉 셰퍼드:
불행히도, Auburn은 불충분한 주 재정 지원으로 인해 거의 지난 10년 동안 삭감이 필요한 위치에 있었습니다. 우리는 지난 10년 동안 직원을 거의 18% 줄이고 주 평균보다 학생 1인당 지출을 26% 줄여야 했습니다. 그 이유는 주에서 교육구에 적절한 자금을 지원하지 못하기 때문입니다. 이제 이 10~20%의 국가 지원이 추가로 감소합니다. Auburn과 우리와 같은 다른 많은 지역은 더 많은 구호 활동을 지속할 수 없습니다. 우리는 교수진, 직원 및 관리자에게 더 적은 비용으로 더 많은 일을 하도록 지속적으로 요청해야 하며 그들은 매번 기회를 얻었습니다. 충분합니다. 불행히도, 전염병의 결과로 인한 삭감은 속담이 될 수 있습니다. 수십 년간의 자금 부족으로 인한 여파를 지속적으로 처리하면서 이 정도 규모의 추가 삭감에 접근할 때 모든 이해 관계자를 테이블로 불러와 감축 영역을 논의하는 것이 점점 더 중요해질 것입니다. 여기에는 교수진, 지원 전문가, 지역 사회 구성원 및 학생들의 의견을 구하는 것이 포함됩니다. 학교는 커뮤니티 허브이며 커뮤니티는 급격한 변화가 발생할 때 의견을 제공할 수 있어야 합니다. 우리 지역 사회 모두가 상처를 받고 있으며 학생, 교직원, 직원, 관리자 및 지역 사회 구성원 아래에서 더 많은 것을 끌어내는 것은 파괴적일 것입니다. 이 폭풍우를 가장 잘 견디기 위해서는 그들의 의견과 참여가 필요합니다.
엘리 에르난데스:
빌 퍼킨스 순 가치 2016
약 10%-20%의 예산 격차에 접근하는 쉬운 방법은 없습니다. 학군은 학생 1인당 주 평균 및 해당 지역 주변의 다른 많은 학군보다 적은 비용을 지출하지만 학생 학습에 영향을 미치는 삭감을 계속해야 합니다. 이 지구는 재정적 책임을 다하기 위해 열심히 일했습니다. 지구로서 우리는 직원을 위한 최고의 의료 서비스를 유지하면서 의료 비용을 절감할 수 있는 방법을 모색했습니다. 우리는 BOCES에서 우리 지역구로 서비스를 제공하여 비용을 절감했으며 교섭 단위는 안전한 일자리를 위해 급여 인상을 희생했습니다. 이러한 노력을 통해 학군은 2020-2021 학년도에 학생 학습을 최대화하면서 우리 학생들의 사회 정서적 요구를 지원하기 위해 몇 가지 중요한 직위를 추가할 수 있었습니다. 그러나 코로나19는 모든 것을 바꿔놓았다. 따라서 이러한 격차를 좁히기 위해 지구는 재정적 격차를 좁힐 때 자신의 생각과 아이디어를 제공하는 모든 이해 관계자를 포함해야 합니다. 모든 이해 관계자가 대화에 포함되면 과거와 같이 커뮤니티가 함께 모여 필요한 변경을 하는 것이 당연합니다.
패트릭 마후닉:
작은 학군의 고등학교 교장으로서 우리는 비슷한 시나리오에 접근했습니다. 우리는 관리 팀으로 만나 목표를 설명했습니다. 주요 목표는 학생 프로그램 축소 및 직원 해고 없음입니다. 수많은 작업 세션 후에 우리는 2,100만 달러 예산 중 140만 달러를 없앨 수 있었습니다. 이는 소진, 창의적 사고, 행정팀 개편을 통해 이루어졌으며, 그 결과 2명의 관리자가 제거되었습니다. 이 과정을 통해 어떠한 교사, 지원 또는 시설 직원도 영향을 받지 않았습니다. 가장 중요한 것은 학생 프로그램이 그대로 유지되었으며 실제로는 향상되었다는 것입니다. 우리는 BOCES 환급을 활용하고 노트북 카트에 대한 상당한 지출을 없앨 수 있었습니다. 우리는 Google 학교로 이전했으며 고등학교 학생들을 위해 1:1 학생 대 크롬 북 비율을 설정하는 과정에 있습니다.
이 창의적인 사고와 Thomas Reed 하원의원 사무실 및 주지사 사무실의 정치 고문과 함께 예상되는 연방 경기 부양 기금에 대해 논의하기 위한 수많은 회의를 통해 우리는 이 미지의 바다를 헤쳐 나갈 때 좋은 재정 상태에 있게 될 것으로 기대합니다. 정치적 옹호는 교육 위원회의 역할에서 매우 중요한 부분이며 저는 이 직책에 독특한 기회와 자원을 제공한다고 생각합니다.
로다 오버스트리트-윌슨:
Covid-19 위기 이전에 우리는 우리 지역에서 우리 아이들의 증가하는 사회적, 정서적 필요를 해결하기 위해 사회 복지사를 추가하는 위치에 있었습니다. 그러나 그것은 우리가 배치할 수 있는 계획이 아니며 우리 아이들이 가장 누가 고통. 우리 아이들은 막대기의 짧은 끝을 계속 받습니다. 매년 Auburn은 주정부의 적절한 자금 부족으로 인해 삭감이 핵심적인 위치에 있었습니다. 매년 우리는 교사들에게 자원이 줄어들면서 더 많은 책임을 지도록 요청합니다. 그리고 매년 우리의 교사들은 이미 극복할 수 없는 요구의 판에 추가하기 위해 조금 더 추가합니다. 우리 교사들은 우리 아이들을 믿고 사랑하기 때문에 거의 반사적으로 이것을 합니다. 이제 우리는 10%-20% 감소를 살펴보고 계획해야 하는 힘든 싸움에 직면해 있습니다. 그것은 받아들일 수 없습니다. 이러한 잠재적 감소에 접근하는 전략이 마인드가 가장 중요한 전략이라고 생각합니다. 이사회 구성원으로서 우리는 이러한 감소가 역사적으로 어디에서 가져왔는지 인식해야 하며 다시는 이를 취하지 않는 그룹을 위해 노력해야 합니다. 이사회 위원으로서 특정 삭감이 우리 아이들과 교육구가 사회적 정서적 요구를 효과적으로 가르치고 충족시키는 능력에 미치는 총체적인 영향을 충분히 이해하는 것은 우리의 의무입니다. 저는 우리가 교사, 지원 직원, 지역 사회 구성원의 의견을 경청하고 자녀의 비용을 평가함으로써 이러한 이해를 얻을 수 있다고 믿습니다.
당선되면 자르지 않겠다고 맹세할 수 있는 분야가 있습니까?
조셉 셰퍼드:
교육 경력 내내 저는 음악과 공연 예술에 참여했습니다. 고등학교에서의 경험은 저를 연극계에서 일하게 하여 전국의 도시에서 일하고 놀라운 사람들을 만나고 많은 멋진 경험을 할 수 있는 기회를 제공했습니다. 따라서 저는 이 지역의 예술과 음악 프로그램을 위해 계속해서 싸울 것입니다. 나는 모든 어린이가 순수하게 학문적이지 않고 많은 학생들이 스타 운동선수가 아닌 콘센트를 가질 필요가 있다고 강하게 느낍니다. 이 아이들은 우리 운동선수들이 하는 것과 같은 기회를 제공받아야 하며 많은 음악과 공연 또는 시각 예술이 그 배출구입니다. 너무 자주, 그들은 만들어지는 첫 번째 컷이고 나는 그 프로그래밍을 유지하기 위해 열심히 싸울 것입니다. 또한 모든 학생이 대학에 진학하는 것은 아닙니다. 어떤 사람들은 대학에 가기를 원하지 않고, 다른 사람들은 재정적 능력이 없을 수도 있고, 다른 사람들은 단지 능력이 없을 수도 있습니다. 이 아이들은 결코 옆으로 뒤섞여서는 안됩니다. 저는 직업 및 기술 교육 프로그램을 유지하고 개선하기 위해 항상 싸울 것입니다. 전국적으로 직업 종사자가 엄청나게 부족하고 우리는 이러한 좋은 급여와 숙련된 직업을 학생들에게 가치 있는 것처럼 보이게 하고 미래에 이러한 직업을 추구하는 데 필요한 학습을 추구할 수 있는 더 많은 기회를 제공해야 합니다.
엘리 에르난데스:
한 영역을 다른 영역보다 선호한다고 말하는 것은 조직을 운영하는 최선의 방법이 아닙니다. 다른 많은 조직과 마찬가지로 이 교육구는 모든 학생에게 풍부하고 공평한 교육을 제공한다는 사명과 목표에 따라 운영됩니다. 즉, 강력한 교육 프로그램을 유지하는 것이 우선 순위가 되어야 합니다. 교육자, 커뮤니티 리더 및 관리자로서 저는 전체 아동 교육의 중요성을 이해합니다. 학생들이 현실 세계에서 경쟁력을 갖추는 데 방해가 되는 특정 프로그램을 중단하는 것은 선택 사항이 아닙니다. 따라서 교육 프로그램을 제공하는 방법을 더 면밀하고 의도적으로 살펴보면 도움이 될 수 있습니다.
소변 약물 검사를 위한 해독
패트릭 마후닉:
뉴욕 교육법은 교육 위원회의 일반적인 권한과 의무를 정의합니다. 일반적으로 교육 위원회는 학군의 업무(학생 교육), 인사 및 재산을 감독합니다. 교육 위원회는 커리큘럼을 승인하고, 교육감을 고용하고, 승인을 위해 지역 유권자에게 제안된 예산을 제출할 특정한 책임이 있습니다.
저는 Cayuga Community College의 전 이사로서 비슷한 역할을 했습니다. 우리는 프로그램을 결정할 때 교수진 및 직원들과 긴밀히 협력했습니다. 우리는 그들의 의견을 경청하고 사려 깊은 질문을 한 다음 그들의 권장 사항을 승인하거나 승인하지 않았습니다. 프로그래밍 결정을 내리는 것은 교육 위원회의 역할이 아니라 관리 팀의 권장 사항을 듣고 줄일 수 있는 것에 대해 재정적으로 책임 있는 결정을 내리는 것입니다. 그러나 교수진과 직원들에게 말할 때 컷이나 제안된 컷이 만들어지기 전에 항상 묻게 되는 마지막 질문은 이것이 아이들에게 가장 좋은 것입니까?입니다.
로다 오버스트리트-윌슨:
이사회 위원으로서 저는 우리 아이들을 위한 사회적, 정서적 자원을 위해 계속 싸울 것입니다. 저는 이러한 프로그램, 개입 및 상호 작용이 어린 시절에 갖는 중요성을 이해합니다. 방과후 프로그램 1위 치어리더라고 감히 말씀드립니다. 저는 현재 Booker T Washington Community Center(BTW)의 이사회 의장으로 일하고 있습니다. 나는 그것이 우리 아이들과 가족들에게 미치는 중대한 영향에 대한 월간 업데이트를 받는 재능이 있습니다. 교육구는 BTW와 협력하여 가장 취약한 지역 사회 인구 중 하나에게 효과적인 방과 후 심화 경험, 저녁 식사 및 간식, 지역 자원에 대한 접근, 착취가 없는 안전한 환경을 제공합니다. 나는 귀여운 학교 카운슬러, 행동 전문가 또는 사회 사업에 투표하지 않을 것입니다. 저는 우리 지역 사회 정서적 서비스 자원의 후원자였습니다. 고등학교 가이던스 카운슬러는 제가 3학년 때 취업을 하는 데 도움을 주었습니다. 우리 가족에게 이 추가 수입은 세상을 변화시켰습니다. 내가 도울 수 있었기 때문에 어머니는 그렇게 힘들게 일할 필요가 없었다. 또한, 우리의 직업 프로그램은 졸업을 위한 경로를 제공하여 많은 우리 아이들에게 성공을 제공하기 때문에 저는 투표를 중단하지 않겠습니다. 모든 어린이가 대학에 가는 것은 아닙니다. 그렇다고 해서 성공하지 못하는 것은 아닙니다. 저는 우리 학군이 제공하는 직업 선택으로 인해 스스로 잘 해 온 많은 사람들을 알고 있습니다. 그들 없이는 우리는 우리 학생 단체의 많은 부분을 무시하고 무책임할 것입니다.
예산의 균형을 맞추기 위해 어떤 유형의 프로그램이나 서비스를 줄이겠습니까?
조셉 셰퍼드:
지난 10년 동안 Auburn 학군은 너무 많이 축소되어 절단할 장소를 찾는 것이 점점 더 어려워지고 있습니다. 교직원이 18% 이상 줄었고 건물을 폐쇄했으며 학생들은 주변 지역의 사람들이 활용할 수 있는 사회적, 정서적 지원 없이 지내야 했습니다. 수업 규모는 증가하고 기술은 부족합니다. 주변 학군의 학생들이 당연하게 여길 수 있는 접근. 절단할 더 많은 장소를 찾는 것은 거의 불가능에 가깝습니다. 그러나 주정부가 Auburn과 같은 지역에 계속 자금을 지원하고 전염병의 여파가 악화됨에 따라 삭감은 계속되어야 할 것입니다. 이를 극복하기 위해 저는 행정부, 교수진, 직원 및 동료 이사회 구성원과 함께 예산 내에서 중복 및 비효율적인 부분을 찾기 위해 지칠 줄 모르고 일할 것입니다. 우리는 정책과 프로그램을 보다 효율적으로 운영할 수 있도록 재정비하고 비용을 절감하기 위해 노력할 것입니다. 우리는 직원과 교육구의 비용을 줄이는 보험 프로그램과 컨설턴트 계약을 통해 새로운 비용 절감 조치를 찾을 것입니다. 학군으로서 우리는 학생들의 교육 기회에 직접적인 영향을 미치는 교사와 프로그램을 우선적으로 줄이는 것을 중단해야 합니다. 우리는 비효율성, 중복성에 대해 더 많이 살펴보고 자녀의 성공에 직접적인 영향을 미치지 않는 다양한 비용 절감 조치를 구현해야 합니다.
엘리 에르난데스:
이 대유행으로 인한 재정적 격차를 줄이기 위해 내가 기꺼이 삭감할 특정 서비스는 없습니다. 그러나 외부 기관 및 개별 컨설턴트와의 현재 모든 계약을 검토하는 것이 출발점이 될 것입니다. 저는 계속해서 의료 비용을 절약하고, 더 큰 롤오버를 지원하기 위해 모든 현재 지출을 동결하고, 전염병 이후 현재 서비스 제공업체와 협력하여 이번 학년도 동안 지출을 줄이는 다양한 방법을 계속 모색할 것입니다. 그러나 이것으로 충분하지 않습니다. 따라서 모든 이해 관계자와의 만남은 음악, 예술 및 과외 활동과 같이 전체 아동을 형성하는 데 기여하는 교육 프로그램 및 프로그램에 영향을 미치지 않으면서 비용을 공평하게 줄이는 더 나은 방법을 제공할 것입니다.
패트릭 마후닉:
위에서 언급했듯이 프로그래밍 권장 사항은 실사를 수행한 후 관리 팀에서 제공해야 합니다. 위원회의 임무는 계획을 경청하고 그것이 학생과 학군의 최선의 이익인지 결정하는 것입니다. 분명히, 저는 주정부에서 위임한 어떤 프로그램도 중단하지 않을 것입니다. 그러나 대안 교육 프로그램에서 오랜 세월을 보낸 후에 모든 학생들이 같은 방식으로 배우는 것은 아니라는 것을 압니다. 이러한 프로그램과 특수 교육 프로그램은 가장 취약한 인구를 대상으로 하며 저는 Auburn Enlarged City School District의 모든 학생들에게 종합적인 교육 프로그램을 제공하기 위해 항상 그들을 지원할 것입니다.
로다 오버스트리트-윌슨:
편집자 주: Rhonda Overstreet-Wilson은 이 질문에 대한 답변을 제출하지 않았습니다.
AFT는 학급 규모가 12-15명이어야 한다는 지침을 발표했습니다. 모든 학군에서 가능하지 않을 수도 있는 소규모 학급 규모를 만드는 동안 – 사회적 거리두기의 중요성을 고려할 때 학급 규모 축소가 귀하의 우선 순위에서 차지하는 위치는 무엇입니까?
조셉 셰퍼드:
12 – 15명의 학급 규모는 불행히도 부적절한 주 재정 지원과 자체 기초 지원 공식에 대한 주정부의 거부로 인해 지난 10년 동안 직원 수가 거의 18% 감소한 결과 Auburn 교육구에서는 불가능합니다. 많은 초등학교에서 일부 섹션의 학급 규모는 24 – 30명에 육박하고 중등 수준에서는 20%의 잠재적 지원 감소로 인해 학급 규모를 관리할 수 없을 수 있습니다. 학급 규모는 항상 그래왔고 앞으로도 계속 저의 큰 관심사가 될 것입니다. 한 건물에는 16~18명, 다른 건물에는 25~30명의 학급 규모가 없도록 학군을 재편성하고 조정할 수 있는 창의적인 방법을 모색해야 합니다. 우리는 우리 아이들이 필요로 하는 개별화된 관심을 받고 가장 성공하는 데 도움이 될 관리 가능한 수준으로 학급 규모를 줄이기 위해 중등 수준에서 더 많은 교사를 고용할 수 있도록 적절한 자금을 확보하기 위해 싸워야 합니다.
우리 트레이더를 위한 외환 브로커
엘리 에르난데스:
팬데믹은 교육구가 학생들을 교육하는 다른 방법을 고려하도록 하는 변화를 가져왔습니다. 사회적 거리두기 명령을 준수해야 하며 학생, 교직원 및 지역 사회의 안전을 보장하기 위한 구체적인 계획을 개발해야 합니다. 연구에 따르면 학급 규모가 작을수록 학생들에게 더 많은 학습 기회가 제공됩니다. 소규모 학급 규모는 수년 동안 교육 위원회의 우선 순위였지만 우리 학군에 대한 공평한 할당으로 인해 어려움이 있었습니다. 앞으로 우리는 모든 학생과 교직원의 안전을 보장할 솔루션을 찾아야 합니다. 원격 학습이 강요되면서 교실 환경을 유지하면서 학생들에게 수업을 제공하는 방법을 자세히 살펴볼 수 있습니다.
패트릭 마후닉:
분명히, 더 작은 학급 규모는 훌륭할 것이지만 비용이 듭니다. 이것은 교육 위원회가 올해 목표를 세울 때 논의해야 합니다. 이를 통해 모든 회원은 그러한 결정의 학문적, 재정적 영향을 조사하고 이해할 수 있습니다. 주지사와 NYSED는 다가오는 학년도에 대한 규정에 대한 정보를 공개하지 않았습니다. 일단 그들이 석방되면 관리 팀은 BoE 검토, 제안 및 승인을 위한 계획을 개발할 것입니다.
로다 오버스트리트-윌슨:
경주용 자동차를 만드는 데 비용이 얼마나 드나요?
12-15명의 학급 규모를 갖는 것은 아마도 이 학군에서 일어날 수 있는 가장 좋은 일 중 하나가 될 것이며 금고에서 적절한 자금을 지원받는다면 가능할 것입니다. 불행히도 그것은 우리의 현실이 아니며 실제로 학군에 자금을 분배하는 데 사용되는 기초 지원 공식으로 인해 교실 크기가 커졌습니다. 우리는 24-30명 범위의 학급 규모(대부분의 건물에서)에 접근하고 있습니다. 이것은 이 지역사회의 모든 부모와 납세자에게 용납될 수 없습니다. 교육구는 우리 커뮤니티의 차세대 지도자 교육을 감독하며, 우리는 그들이 과밀한 교실, 제한된 자원 및 예산 시즌마다 고용 손실에 대한 두려움에서 교육을 수행하기를 기대하고 있습니다. 이것은 내 개인 우선 순위 목록에서 높습니다. 나는 소그룹 환경에서 모든 고등 교육을 마칠 수 있다는 이점이 있었고 그 디자인은 내가 성공할 수 있는 교육 투자를 완료한 이유 중 하나입니다. 긍정적이고 개별적인 관심이 성인들에게 깊은 영향을 미친다면 그것이 우리 아이들에게 어떤 영향을 미칠지 상상해 보십시오. 우리가 계속해서 우리 지구에 국가 보좌관의 공정한 몫을 옹호하고, 추진하고, 요구하는 것은 필수적입니다.
잠재적인 예산 삭감과 세계적 대유행 속에서 모든 학생들을 위해 학군을 더욱 포용적으로 만들 것을 제안하는 방법은 무엇입니까?
조셉 셰퍼드:
팬데믹이 전면에 내세운 한 가지는 가정에서의 기술 접근과 관련하여 교육 시스템의 불평등과 함께 있지 않을 때 학생들을 적절하게 지원할 수 없다는 것입니다. 교사로서 3월 13일에 번창했던 많은 학생들이 있었습니다.일. 그들 중 일부는 계속 번성하고 있습니다. 다른 사람들은 그렇지 않습니다. 나는 우리가 함께한 마지막 날 이후로 그들에게서 소식을 듣지 못했습니다. 그들은 집에서 자가 학습에 대한 훈련된 접근 방식을 허용할 수 있는 지원을 받지 못하거나 온라인 학습에 액세스할 수 있는 기술적 능력이 없거나 다음과 같은 지원 없이는 성공할 수 없도록 만드는 학습 결핍이 있습니다. 학교 환경을 제공할 수 있습니다. 우리는 이 학생들을 위한 경쟁의 장을 평등하게 하는 데 우리의 노력을 집중해야 합니다. 우리는 기술 인프라가 없는 사람들에게 기술 인프라를 제공하기 위해 커뮤니티 파트너와 협력해야 합니다. 우리는 스스로 학습할 수 있을 만큼 훈련을 받지 못한 학생들에게 대안적인 일정 옵션이나 학습에 흥미를 불러일으키는 비전통적인 교과 과정 기회를 제공함으로써 지원을 제공할 수 있는 능력을 향상시키기 위해 노력해야 합니다. 우리는 가정 환경에서 길을 잃고 지원을 받지 못한다고 느끼는 학생들을 위한 사회적, 정서적 지원을 강화해야 하며 학생들이 가질 수 있는 결핍을 극복하도록 돕기 위해 가정 환경에서 특수 교육 서비스를 제공하는 능력을 높여야 합니다.
엘리 에르난데스:
전자 기기를 사용하지 않는 학생의 불균형은 즉각적인 주의가 필요한 문제입니다. 전국적으로 우리는 이러한 격차를 봅니다. Auburn이 많은 가족에게 크롬북을 제공했지만 기술 사용에 대한 적절한 교육이 여전히 필요합니다. 이 팬데믹은 또한 교육 과정에서 학생과 가족을 참여시키는 데 있어 격차를 드러냈습니다. 모든 학생을 교육하는 데 보다 포괄적인 접근 방식을 보장하기 위해 이 전염병으로부터 학군이 배울 수 있는 많은 교훈이 있습니다. 현재 학업 및 사회 정서적 지원이 필요한 특수 교육 학생은 교사와 부모의 연결 상태를 유지하려는 노력에도 불구하고 필요한 상호 작용 없이 몇 주 동안 지냈습니다. 지역 사회 기관 및 조직과 협력하는 지구는 식량 배급으로 모든 가족을 지원하는 것으로 입증되었습니다. 커뮤니티를 포함하여 시간을 내어 학생 학습을 지원하는 방법에 대해 가족에게 교육하는 것은 모든 학생이 성공하는 데 필요한 액세스 권한을 갖도록 하는 다음 단계입니다.
패트릭 마후닉:
특수 및 일반 교육 교사가 효과적이고 지속적인 교육을 받는 공동 교육 모델은 모든 학생이 포괄적인 환경에서 평등한 교육을 받을 수 있도록 합니다. 이것은 또한 학군이 교직원을 재배치하고 필요가 더 높은 학생의 요구 사항을 충족할 수 있도록 합니다.
지역 BOCES 서비스는 또한 New York State Aid를 통해 등록금을 상환할 수 있으므로 추가 지원이 필요한 학생의 요구를 충족하는 비용 효율적인 방법입니다.
로다 오버스트리트-윌슨:
학군은 포괄 기간을 처리하기 위한 전략적 계획을 개발해야 합니다. 청소년의 성공을 예측하는 한 가지 확실한 방법은 그들이 원하고, 귀를 기울이고, 가치 있다고 느끼는지 여부입니다. 우리가 우리 지역구 내 사회경제적 계층 간의 사회적 격차를 해결하지 않으면 실패할 것이고 세계적 대유행은 우리가 움직여야 하는 시급함을 낳을 뿐입니다. 저는 우리 지구가 바로 이 주제를 다루기 위해 Harriet Tubman for Centers' Justice and Peace Board 또는 Directors(HTCJP)와 전략적 대화를 나누게 된 것을 기쁘게 생각합니다. 학군은 이미 인간 존엄성과 아동기를 다루기 위한 워크샵을 개최했으며 우리 학군 전체에 이 철학을 짜는 방법에 대한 추가 토론을 진행했습니다. 이 지역이 중점을 두고 있는 사항은 다음과 같습니다.
) 사람들이 어린 시절에 인간의 존엄성을 어떻게 경험하는지에 따라 그들이 일생 동안 차이점에 직면하고 경험하는 방식이 결정됩니다.
b) 학교 시스템은 사명, 커리큘럼, 학생 조직, 학생 유지 및 졸업, 교사 모집 및 교수 개발 노력에 인간의 존엄성을 어떻게 적용할 수 있습니까?
c) 어떻게 인간 존엄성 관점이 괴롭힘, 괴롭힘, 소극적 공격성 및 고정 관념에 반영되어 다른 사람들을 주변화하는 이유가 아니라 차이를 자부심의 원천으로 만들 수 있습니까?
우리가 전염병에 걸렸다는 것은 우리가 작업을 중단한다는 것을 의미합니다. 흑인, 갈색, 가난한 사람들에게 전염병이 미친 영향으로 인해 아마도 이전보다 지금이 더 중요합니다. 두 기관의 이사로서 저는 이 이니셔티브를 전적으로 지지합니다.
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